Neuigkeiten aus Israel | |
Datum: 14.6.2010
WIZO AVIV CHALLENGE IN ISRAELFünf Tage, vom 25. bis 29. April 2010, habe ich mit den wunderbaren Chaweroth aus England Wände bemalt, gegärtnert und gelacht. Aber beim Besuch der verschiedenen WIZO - Projekte waren einige von uns auch oft den Tränen nahe. Zu sehen, wie sehr die Hilfe gebraucht wird, wie viel immer überall noch fehlt und vor allem wie die Mitarbeiterinnen jeden Tag ihr bestes geben, nicht nur professionell, sondern auch mit welcher Wärme und Kraft war zutiefst beeindruckend. Denn diese tägliche Arbeit, die in den Kindergärten, Jugenddörfern, Community Centres und Frauenhäusern geleistet wird, schreibt jeden Tag ein kleines Stück Geschichte neu. Verbessert die konkrete Situation derer, die Schlimmes erlebt haben, lindert den Schmerz und macht nicht nur Hoffnung auf eine bessere Zukunft, sondern nimmt die Leute an der Hand, um sie auf dem Weg dorthin zu begleiten. Die vielen kleinen Erfolgsgeschichten, von denen uns die Mitarbeiterinnen und WIZO - Mitstreiterinnen erzählt haben, kommen so zusammen und werden zu der einen großen, der 90-jährigen Geschichte der WIZO, und deren unermüdliches Engagement für die Menschen in Israel. Einen kleinen Teil dazu beizutragen und zu diesem Grossen dazu zu gehören, ist ein großes Glück. Das WIZO AVIV Challenge, das dieses Jahr zum ersten Mal stattfand, war eine großartige Gelegenheit, vor allem für junge Frauen, sich einzubringen und Teil dieser wunderbaren großen Familie zu werden. Sie hat uns mit offen Armen empfangen und wird uns, wie wir am Ende der Reise feststellten, wohl auch nie wieder loslassen. Vielen Dank also, liebe WIZO Frankfurt, dass ich dabei sein konnte! Mit den liebsten Grüßen Rebekka Palmieri |
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Datum: 1.6.2010
Stellungnahme der WIZO USA Präsidentinnen zur Lage in IsraelDear chaverot, Today I had the opportunity of being included in a teleconference with all the National Presidents of Major Jewish Organizations, related to the current situation in Israel that developed yesterday, May 31, 2010 with the Turkish flotilla. - In summary, there were 6 ships that sailed from Turkey towards Gaza, despite several attempts by Israel offering to transfer to Gaza all the contents of the ships once they were inspected by both the Turkish and Israeli representatives. However, Israel never received an answer to its several requests. Egypt offered the same arrangement and was refused. - The interception on international waters that followed is common, according to international law. Israel offered to escort the ships to Ashdod once the trip started. Five of the six ships were inspected with no great repercussions. No forceful treatment was applied and all passengers safely disembarked in Ashdod where, after a brief detainment for questioning they be sent to their countries of origin. Once they reach their homes, Israel is expecting a second wave of inaccurate accounts spilling over in the international media about what went on during the takeover of the ships. We urge our fellow Americans not to jump to conclusions and research thoroughly the facts. - The sixth ship crew had members of a Turkish nongovernmental organization (NGO) IHH, characterized as ´´extremist” due to its ties with Al Qaeda. Despite assurances of the Turkish government that no weapons were found in the ships, Israeli soldiers did find armament on board. Peace was the furthest goal in their minds. Two Israeli soldiers sustained serious injuries and many were wounded. Nine people from the flotilla were killed during the confrontation, which was inevitable once the men attacked our soldiers. No women or children were injured. - Israel did everything according to international law. We could be facing a much worse scenario if weapons and ammunitions were smuggled freely into Gaza without supervision. - In a sign of total desperation, the father of hostage soldier Gilat Shalit offered to join one of the ships if he could have a meeting with his son, appealing to the supposedly humanitarian character of the flotilla effort. But his request went unanswered. - Turkey, along with the UN, has condemned Israeli actions. Turkey must decide whether they will keep the Israeli Ambassador and continue their democratic ties with Israel or become part of the Syria, Iran bloc that seeks its destruction. - It is worth noting that 18 tons of humanitarian aid in the form of food, construction supplies, medicine go into Gaza every week under the supervision of the Israeli government. No one is lacking basic needs despite of the siege. Thus, this effort did not represent the only alternative for Gaza to receive supplies; they were looking for a confrontation with international repercussions and they certainly found it. - We have on tape the instructions to the soldiers avoiding the unnecessary use of force or violence towards the members of the flotilla. Only on the sixth boat, after verbally asking to stop the boat so it could be escorted to Ashdod where it would be inspected, the soldiers boarded it and were assaulted with sticks and metal rods, as well as slashed with knives, the soldiers returned fire causing the unfortunate casualties. - Jews in Turkey issued a statement that they are in agreement with their government and they regretted the casualties. The Turkish government asked for restraint from the thousands of protesters in the streets of Ankara and to abide by their laws and respect the Jewish community. In summary, this was not humanitarian aid effort. It was a provocation. The true objective of the flotilla was to bring an end to the siege of Gaza started when Hamas took over its government, and further the global attempt to delegitimize Israel to an extremist mode. It is up to us to get the facts out and stand up for Israel. JANA FALIC GAIL PERL WIZO USA PRESIDENTS |
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Datum: 9.5.2010
Report of a Workshop for Arab Speaking MothersReport of a five day workshop for Arab speaking mothers, from the Social Welfare Department of Mateh Yehuda, held at Beit Heuss 9.5.2010-13.5.2010 No. of participants: 23 women Arabic speaking mothers from Ein Rafa and Ein Nekuva Purpose of the Workshop: 1. To develop and improve parenting qualities (authority, limits) 2. To strengthen and nurture the relationship with the child/adolescent 3. Personal empowerment, and increased self confidence of the participant in the workshop. 4. Providing tools to cope with anger 5. Relaxation and support of one another 6. To find a common denominator, a feeling of belonging and trust between the participants, in order to continue the process in their community surroundings. Characteristics of the Workshop: A heterogeneous group in terms of age, family, socio economic and educational characteristics. Women aged from 38-63. Mothers of growing children, some of them grandmothers who look after their grandchildren, single, separated and widowed parents. Most come from families with a history of violence, women who were victims of violence in their childhood and women who have violent husbands, some are still living in violent surroundings. The women are from two neighboring villages in the Mateh Yehuda area, and they were familiar with each other prior to the workshop. There were also many participants who were related to one another which led to difficulty in their opening up to one another, and a need to increase the trust between them as well as assurances of secrecy. During the workshop their feelings of confidence grew and they became more open to divulging the feelings and their difficult circumstances. The original suspicions disappeared and a firm group bonding took their place. Most of the workshops were held in Arabic. Details of the Workshops 9.5.2010 Welcoming program in which the participants described themselves and their lives, each participant spoke about her self image. Continual referrals were made to the isolation that every participant felt and their fear of exposure. The participants took part in an exercise on how to change their reactions in everyday life and in relationships with others. The atmosphere began to change from one of suspicion to one of laughter, and the group began to lose its fears. 10.5.2010 Activities focused on child rearing, the automatic reactions of parents towards their children, and the mothers were shown how to be aware of problematic situations, a psychologist spoke about control, both internal and taking control of external situations. Communications between adults, and the role of the mother as an educator, and not putting continuous blame on external factors, such as finances, occupation, internet, etc. 11.5.2010 The activities focused around improvisations and using tools from the world of the theatre to help bring out difficult situations. The women acted out the conflicts in their lives, one woman spoke at length about a very difficult incident with her son. The elements of ´choice´ and ´pardoning´, what the women have to do in order to save themselves, and to what degree they are willing to adapt themselves to the expectations of those around them. 12.5.2010 Discussions about sexual matters, both their own sexuality and that of their adolescent children, using imagery. Changes in the world around them and examples of how to constructively discuss sexuality with their children. The women opened up, despite their original feelings of embarrassment. Empowerment of women included visits with cosmeticians, a workshop on keeping up appearances, dress and make up. 13.5.2010 The participants evaluated themselves, their life stories and personal experiences, strengthening relationships with one another. Opening up to characteristics such as pity, compassion, trust and respect for one another. Closing discussion: These are some of the comments made by the women at the close of the workshop. • I learned to look at myself and I understand that I have to talk to my children more. • I learned not to be ashamed, and to speak to the children. That there are other important things besides money such as relationships. • I put my problems into proportion. • I learned that I have to have more patience with my adolescent daughter. • I learned that I have to look after myself, that I am important. • I am reenergized. I learned that I cannot just sit down and moan but I have to do something for myself. • I learned to learn from others. • The session about sexual matters and preventing sexual abuse was most important. • I do not go out much, I have a sick child and I am mourning my husband. At home I could hardly move, and here, I have begun to walk, not only to walk, I even danced. |
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Datum: 7.4.2010
Ein Ausflug in die ``VILLA MEDER``Ein Ausflug in die “VILLA MEDER“ Dieses Jahr verbrachte ich mit meiner Familie die Pessach –Ferien in Israel. Unter anderem waren wir auch in Eilat, wo wir nicht nur Strand und Sonne genossen, sondern auch diese Zeit für einen Besuch in der VILLA MEDER, dem WIZO – Zentrum für gefährdete Mädchen, genutzt haben. Wir, das sind meine Mutter, EVIE TROST, NICOLE FAKTOR und SONJA SEIFFE – alles echte WIZO Chaveroth aus Frankfurt. Bei der VILLA MEDER handelt es sich nicht um ein luxuriöses Anwesen, sondern eher um eine “VILLA KUNTERBUNT“, verwinkelt und gemütlich. Durch die Erbschaft eines Ehepaars aus Berlin, Robert und Auguste Meder, konnte die WIZO dieses Objekt kaufen. Wir wurden sehr freundlich von der dort tätigen Sozialarbeiterin Avital und einigen Mädchen empfangen und durch das Haus geführt. Da es der erste Tag nach den Pessachferien war, war der Betrieb noch ein wenig ruhig. Zum Zeitpunkt unseres Besuchs waren 15 Mädchen anwesend, insgesamt werden dort jede Woche fast 100 Mädchen betreut. Was mir gleich auffiel und sehr gut gefallen hat, waren die selbst gebastelten Objekte zur Dekoration der Zimmer, die dort ausgestellt wurden. Die Nutzung der einzelnen Räume ist sehr vielfältig. Zum Beispiel gibt es einen Fitnessraum, eine “CHILL ECKE“, einen Bastelraum, eine Küche, einen Therapieraum und ein Wohnzimmer. Jedes dieser Bereiche spielt für die Mädchen eine große Rolle, wie zum Beispiel die Küche, in der sie miteinander kochen, der Bastelraum, in der sie ihrer Fantasie freien Lauf lassen und sich ablenken können. Im Wohnzimmer werden häufig Gesellschaftsspiele gespielt und gemeinsam Tee getrunken. Die CHILL ECKE ist dafür da, um sich zu entspannen und miteinander zu quatschen. Im Therapieraum finden Einzelgespräche oder auch Gruppensitzungen statt. Je nach Fall werden auch die Familien direkt miteinbezogen. Die Mädchen werden durch das Sozialamt der Stadt Eilat vermittelt. Es handelt sich um Mädchen, die Probleme haben und in der Villa eine Anlaufstelle, sehr häufig auch eine Zuflucht finden. Alle kommen freiwillig und zu unterschiedlichen Uhrzeiten: Schulmädchen kommen nach dem Unterricht, eine große Gruppe von Schulaussteigern aber auch bereits am Vormittag. Es wird sehr viel Wert darauf gelegt, mit den Mädchen herzlich umzugehen und ihnen viel Wärme, Zuneigung und das Gefühl zu geben, etwas wert zu sein. Nach dem Rundgang durch das Haus setzten wir uns alle gemeinsam um den Esstisch, wo uns köstliches, von den Mädchen selbst gemachtes Gebäck erwartete. Fay Morris, die ehemalige Vorsitzende der WIZO EILAT gesellte sich zu uns. Sie hat uns über ihr Leben in Eilat erzählt und uns mit vielen spannenden Anekdoten unterhalten. Sie hat mich wirklich sehr begeistert und mit ihren Erzählungen darin bestärkt, sich für die WIZO zu engagieren, weil ich es toll finde, was WIZO alles in Israel für die Mädchen, Frauen und Kinder tut. Ich hoffe, dass bald ein gemeinsames Projekt mit unserer Schule unter dem Motto „Kinder für Kinder“ und WIZO Frankfurt zustande kommt. Nicole Trost (16 Jahre) |
 v.l. N. Trost, S. Seiffe, F. Morris, N. Faktor, E. Trost
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Datum: 1.1.2010
LERNEN MACHT SPASS – „Erste Schritte in Mathematik“LERNEN MACHT SPASS – „Erste Schritte in Mathematik“ Auf der Erfolgsspur: Einzigartiges Projekt für die mathematische Früherziehung von Kleinkindern in der Kindertagesstätte Ramath Israel in Tel Aviv. Nachdem in den achtziger Jahren im Fernsehen die „Sesamstraße“ mit Ernie, Bert, Oscar und dem legendären Graf Zahl, Kleinkinder über Zahlen und Formen elementar informiert haben, macht jetzt WIZO Anfang des 21. Jahrhunderts einen großen Schritt in die pädagogische Zukunft. Ein neues Projekt für die Kleinkinder in der Kindertagesstätte Ramath Israel in Tel Aviv wurde durch die “Early Age Care and Education Division“ der WIZO in Zusammenarbeit mit der Universität Tel Aviv ins Leben gerufen. Das Projekt, das von Prof. Dina Tirosh und Prof. Pesia Tzamir von der “School of Education“ der Universität Tel Aviv entwickelt worden ist, konnte durch die Spende von WIZO Deutschland, die diese Kindertagesstätte unterstützt, verwirklicht werden. Das Projekt „Erste Schritte in Mathematik“ ist eine gemeinsame Initiative der Leiterin der Kindertagesstätte, Sagit Cohen, die noch in Mutterschaftsurlaub ist und ihrer Vertretung Lea Harel, bei dem 35 Kinder im Alter zwischen 2,5 und 3,5 Jahren teilnehmen. Jede Woche werden die Kinder in Gruppen von 4-6 Kindern aufgeteilt und zwei Stunden spielerisch in Mathematik und Geometrie unterrichtet. Diese Workshops werden von Universitätsmitarbeitern geleitet und mit Video-Kameras dokumentiert. „Die Kinder, die an dem Programm teilnehmen, sind begeistert und warten sehnsüchtig auf jede weitere Aktivität, die mit dem Projekt verbunden ist,“ sagt Lisa Obligenherz, Supervisor der Kindertagesstätte und fügt hinzu, dass auch die Mitarbeiterinnen aktiv an dem Programm teilnehmen und dafür zusätzlich wöchentliche Schulungen erhalten, damit sie auch alleine und selbstständig während der Woche weiter mit den Kindern arbeiten und üben können. „Mathematik ist die Grundlage des Lebens“ Die momentane Leiterin, Lea Harel, ist sehr zufrieden über die positiven Veränderungen in der Kindertagesstätte im Zuge dieses Programms: „Ich arbeite jetzt schon fast 40 Jahre bei der WIZO, davon 35 Jahre als Leiterin in Or-Yehuda und es ist ein tolles Gefühl, ein Teil dieses besonderen und einzigartigen Projekts zu sein. Das emotionale und pädagogische Ergebnis ist täglich bei den Kindern zu sehen und zu spüren.“ Harel fügt hinzu, dass die Kinder durch dieses Programm die Mathematik als wundervolle Neuerfahrung entdecken und auch eine große Veränderung in ihrer Wahrnehmung festzustellen ist. „Die Kinder zählen nicht nur, sie verstehen plötzlich auch die Bedeutung von Mengen und Zahlen. Winkel, Dreieck und Radius sind über Nacht zu einem Teil ihres Lebens geworden. Mathematik ist die Grundlage des Lebens, und es ist wundervoll zu sehen, wie ein Kind diese Tatsache entdeckt.“ Mathematisches Bewusstsein Prof. Tirosh und Prof. Tzamir von der Universität Tel Aviv werten ihr Projekt nach nur zwei Monaten Erprobung bereits als großen Erfolg. „Die Kinder haben ein hohes mathematisches Bewusstsein entwickelt. Sie nehmen die Formen um sich wahr, zählen und beginnen zu rechnen. Ihre mathematische Sprache ist reicher geworden und Begriffe werden richtig eingesetzt“. Auch die Trainer der Universität sind sicher, dass das Projekt eine Bereicherung für die Kindertagesstätte ist. Sie sind begeistert, wie schnell die Kinder ein mathematisches Verständnis entwickelt haben, aber auch wie enthusiastisch die Erzieherinnen mitarbeiten. Sie betonen, wie wichtig es ist, dass auch das Umfeld der Kinder dem Programm angepasst wird. Deshalb sind die Klassenräume auch entsprechend gestaltet, z.B. mit Zahlenmobiles oder geometrischen Figuren. Das Projekt wird auch im nächsten Schuljahr angeboten, und es wird überlegt, künftig auch die Eltern mehr in das Projekt einzubinden und zu beteiligen. |
 Zahlen und Formen  Mit große Aufmerksamkeit hören die Kinder zu  Ein wunderschönes Fenster |
